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時代華語1 作業本 （可下載雲端MP3） Modern Chinese Workbook 1

作者：	統籌◎時代華語審議委員會　編著◎淡江大學華語中心　主編◎顏雪芬、袁寧均、陳怡攸	線上試讀 010203040506 0708
類別：	> 華語專區 > 成人華語教材 > 時代華語
出版社：	正中書局
ISBN：	4711605480345
定價：	NT$ 160 元
特價：	NT$ 160 元

 嶄新、數位、多元！

一套劃時代的優質華語教材誕生，既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求！

● 由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手，共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材，因應華語測驗需求。

● 先出試教版，廣納各方意見，確保「教」、「學」兩端品質後，再出正式版。「正式版」架構完整、內容多元豐富且符合現代人生活所需，學習更具效果。

● 【時代華語】全系列共七冊（陸續推出）規劃16大領域主題，每冊16課，皆環繞此16項主題，採有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能，內容與時俱進，輔以數位化教學方式，讓現代人透過完整、專業、創新的教學內容與工作，學習華語更豐富有趣。

  八千詞為本編寫的華語教材

    本教材在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為本，按照詞彙等級編入各冊課文中，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力，是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生，更可熟習八千詞，學好華語、通過測驗，一舉兩得。

經華測會審查推薦，可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)

    本教材編寫完成後，送請國家華語文能力測驗推動工作委員會審查，並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)，是優良的華語教材，也是想順利通過華語測驗的學生，必讀的教材。

三大面向，十六大主題，循序漸進的學習

    本教材共分七冊，依據 CEFR 的領域（domain）、情境（situation）與溝通主題（themes）三個面向，規劃出 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下： 

 架構完整，面面俱到

    本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生詞及用法；3.語法點說明、舉例及練習；4.短文；5.課室活動；6.注釋。

匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量             

     本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師，各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，投入相當的時間與精力，終於有了具體的成果展現。 

☉本冊共16課，提供學生適度的練習題目，包含聽力測驗、寫出漢語拼音及聲調、寫出中國字、句子重組、完成對話、圖片描述、語法練習、寫一封電子郵件等多種練習題型，能確實檢測學生學習成效。

 本冊特別提供TOCFL入門基礎級模擬試題I、II(TOCFL Band A Mock Test I, II)，教師可靈活運用，以加強學生對於TOCFL的熟悉度，幫助學生順利通過測驗。

 統　籌 ◎ 時代華語審議委員會 

  　由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。

　　  為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。

編著者  ◎   淡江大學華語中心

　成立於1991年，是台灣知名的華語中心。推廣中華語文及文化為宗旨，提供專業課程與師資，為世界各國有興趣  學習華語的人士，提供良好、舒適的學習環境，課程內容多元化、客製化，並鼓勵國際學生多與台灣學生互動，除了有助於學好華語，更能進一步體驗中華文化。

主編 

顏雪芬(淡江大學華語中心資深教師)

袁寧均(淡江大學華語中心資深教師)

陳怡攸(淡江大學華語中心資深教師)

編輯要旨

 　近年來，由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》（以下簡稱為「本教材」）審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、 數位化及多元化優勢的華語文教材。

　本教材共分七冊，除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。在主題規劃上，本教材依據 CEFR 的領域 (domain)、情境 (situation)與溝通主題(themes)三個面向，規劃出 16個領域主題。全套七冊教材，每冊 16課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。藉由各領域主題的多次重現，期使強化學習者華語聽、說、讀、寫各項語言技能；透過多元的教學融合與活動設計，結合生活實用的相關內容，提升學習者的華語溝通能力 (communicative competence)。

　在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為主，按照詞彙等級置於各冊之中，各冊所收詞彙量隨冊別逐漸增加，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。第一、二冊著重於生活實用詞彙，第三冊以上逐漸加入成語、俗語等，並使學習者理解書面語及口語的區別。在詞語的解說上，增加近義詞的解說，協助釐清各詞彙間使用上的差異。本教材特別注重詞彙覆現率，與上述領域主題相同採用螺旋式上升的方式，讓學習者能在反覆不斷的練習中，逐漸熟悉詞彙在不同主題與不同情境的使用。本教材詞彙詞性分類採用鄧守信教授之「中文八大詞類」系統為詞彙標註詞性，唯本書中詞性標為不及物狀態動詞(Intransitive State Verbs, 縮寫為Vs)之生詞在某些句式中可視為形容詞（Adjective），如「S + 很 + Vs」句式中之Vs。

　在語法點的選擇方面，亦採取循序漸進的方式，由淺入深，由易而難。編寫時特別注重前後冊的銜接，對於相近的語法點，則於教材中加強釐清並舉例說明，使學習者能夠溫故知新。短語部分也隨情境融入於課文中，加強學生對這些常見語句的熟悉度。

　在各單元編寫體例方面，本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。本教材課文的呈現隨著程度的提升而有所不同，從兩篇對話，到一篇對話一篇短文，最後進入到兩篇短文。在對話的呈現上，藉由話輪數的增加，使學習者逐漸擴展對話與話題的內容與表達；在短文的閱讀上，藉由不同文體的呈現，並逐冊增長文章篇幅，使學習者能逐步提升華語篇章的閱讀能力。各課並有多元形式的課室活動，使學習者在不同的教學設計中，進一步提升華語的表達能力。未來將為每冊編寫功能性目標，清楚以表格呈現學習者 Can-do 的內容。

　為凝聚各校優秀師資的力量，以共同編著一套符合 TOCFL 應試需求、適用於一般學習者，並可進軍國際華語市場的實用教材，淡江大學華語中心周湘華主任經過一年多的倡議，成功促成了淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等七所華語文中心的編寫合作。編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，歷經二年多的時間，終於有了具體的成果展現，希冀各界不吝指正，提供具體教學建議，使本教材能夠日臻完善，順利將臺灣優質華語文教育推向國際市場。

《時代華語》審議委員會

　《時代華語》叢書由淡江大學華語中心周湘華主任發起，並成功結合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心之力，共同籌劃，一校負責編寫一冊，全套叢書共有七冊，其間經循環式校際審查，七校均投入相當大的精力與時間，方正式推出試教版。試教版出版後，提供試教回饋單，請使用的授課教師給予建議，以作為正式版的修改依據與參考。在有限的時間內及各方期待下，第一冊編輯群竭盡心力進行修改，正式版本在2019年3月問世了。

　第一冊由淡江華語中心負責編寫，顏雪芬、袁寧均及陳怡攸三位老師擔任主編，編輯群成員有顏廷、黃珊珊、林靚曄、周文娟、王政渝、陳玉明、李曉玲等七位老師。此外，另有楊惠琳老師加入整合試教回饋意見；徐瑞貞、雷燕玉、董秀琳三位老師負責審修教師手冊;黃舒齊、湯謦華、劉覺華三位老師負責建立並管理數位平台。作為《時代華語》叢書先鋒，老師們群策群力，共同完成第一冊正式版本實體與線上的出版任務。

　　《時代華語》叢書在詞彙方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之八千詞為主，按詞彙等級置於各冊之中，間或因對話情境之所需，少量詞彙非按詞表等級，但均經編輯老師專業判斷，為該程度學生所能理解之詞彙。此外並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。以下以第一冊正式版為例，列出對照《華語八千詞》等級之詞彙量說明： 

　《時代華語》叢書根據《華語八千詞》表所列之詞彙，詞彙量豐富是一大特點，第一冊採識寫分流的教學模式，制定「認讀詞」，以幫助學生漸進式習寫漢字。以下說明「認讀詞」之制定依據與原則：

‧認讀詞制定依據：1.單課漢字數量；2.單字習寫的難易度；3.單字在第一冊出現的次數；4.單字書寫的實用度。

‧認讀詞制定原則： 1.認讀以「詞」為單位； 2.平衡各課寫字量，避免單課寫字量過大；3.生詞表中的「認讀詞」以異色字體分別。

‧認讀詞提醒事項：

1.習寫難度較高的常用字，不一定第一次出現時即列為習寫字，如：學。

「學」在第一冊生詞中出現十二次，前兩次為認讀字，第三次方列為習寫字。

　2.為平衡單課寫字量，非當課主要生詞，不一定第一次出現時即列為習寫字，    如：請問。

「請」在第一冊生詞中出現三次，第二次方列為習寫字。

「問」在第一冊生詞中出現四次，第二次方列為習寫字。

　3.習寫難度較高，書寫機率不高的漢字，列為「認讀詞」，如「體」、「博」。

　4.國名和地方名，除「台北」外，一律列為「認讀詞」，授課老師可自行決定是否令學生習寫。

　5.「認讀詞」僅為建議，若經授課教師評估，學生能習寫所有漢字，不在此限。

　在語法點選擇方面，《時代華語》叢書亦採取循序漸進的方式，由淺入深，由易而難。第一冊共選用78個語法點，為配合語法說明，使用語法展示框形式，在框內置放標準例句，清楚顯示語順，讓初學者更容易藉由視覺學習並掌握各個句式的語序。此外並彈性在語法展示框右側或下方使用圖示，以幫助教師解說及學生學習。

　第一冊除課本以外，尚有作業本、漢字習寫本，讓學生有充分的練習機會；並出版教師手冊，逐課提供教學目標、語法進一步說明、教案、課本練習題參考解答、作業本參考解答及作業本聽力文本，便於授課老師掌握教學內容。除以上實體出版品，尚建立數位平台，製作生詞語法簡報、短文速讀動畫簡報、學習單、Quizlet、Kahoot、單課延伸影片及重點語法教學影片，節省教師備課時間，期使教學更為順利。另有線上音檔，包含生詞及生詞例句、語法例句、對話、短文和作業本聽力測驗，教師和學生可使用手機掃描QR Code ，或以手機AR程式直接掃描課本上的對話、短文，即可收聽音檔。

　感謝所有參與試教並給予回饋的教師們，教師們的意見是我們邁向理想的動力和依據，有了這些寶貴建議，編輯群傾全力擇善修改。正式版推出後仍歡迎各界不吝指正，提供具體教學建議，使本教材日臻完善，並順利將臺灣優質華語文教育推向國際。

時代華語第一冊主編 顏雪芬 袁寧均 陳怡攸