時代華語2課本 （可下載雲端MP3） Modern Chinese 2
本書簡介
與「時」俱進，無可取「代」！
識寫分流、考教合一
嶄新、數位、多元！
一套劃時代的優質華語教材誕生，既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求！
l 由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手，共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材，因應華語測驗需求。
l 台灣第一套以《華語八千詞》為本編寫的華語教材。
l 先出試教版，廣納各方意見，確保「教」、「學」兩端品質，回饋彙整後再出正式版。「正式版」架構完整、內容多元豐富且符合現代人生活所需，學習更具效果。
l 【時代華語】全系列共七冊（陸續推出），三大面向，規劃16大領域主題，每冊16課，皆環繞此16項主題，透過螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能，內容與時俱進，輔以數位化教學方式，讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作，學習華語更豐富有趣。
由於華語熱潮的興起，全球對於華語學習的需求與日俱增，華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於台灣一直缺乏一套能推向國際市場的華語教材，由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心合作，組成時代華語審議委員會，共同編寫出一套符合現代華語教學趨勢，並集合創新化、數位化、多元化的優質教材。
全套教材共七冊，規劃16大領域主題，每冊16課，皆環繞此16主題，採有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能，透過多元的教學融合與活動設計，結合生活實用的相關內容，提升學習者的華語溝通能力。
台灣第一套，以華語八千詞為本編寫的華語教材
本教材在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為本，按照詞彙等級編入各冊課文中，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力，是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生，更可熟習八千詞，學好華語、通過測驗，一舉兩得。
經華測會審查推薦，可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)
本教材編寫完成後，送請國家華語文能力測驗推動工作委員會審查，並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)，是優良的華語教材，也是想順利通過華語測驗的學生，必讀的教材。
三大面向，十六大主題，循序漸進的學習
本教材共分七冊，依據 CEFR 的領域（domain）、情境（situation）與溝通主題（themes）三個面向，規劃出 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下：
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序號
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領域主題
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序號
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領域主題
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1
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個人資料與家庭
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9
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教育與學習
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2
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日常生活
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10
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健康與身體照護
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3
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購物與商業行為
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11
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人際關係
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4
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飲食與文化
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12
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工作與社會
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5
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居住與環境
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13
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科技與創新
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6
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休閒與娛樂
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14
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節慶與習俗
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7
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旅行與交通
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15
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歷史與人文
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8
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生活時尚
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16
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地理與國際眺望
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架構完整，面面俱到
本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生詞及用法；3.語法點說明、舉例及練習；4.短文；5.課室活動；6.注釋。
匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量
本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師，各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，投入相當的時間與精力，終於有了具體的成果展現。
☉ 本冊共16課，內容除扣緊16個單元主題，使用了約960個詞彙，含《華語八千詞》基礎級（A2）294個、進階級（B1）472個、少數B2、C1及約130個非八千詞，同時以每課約6-8個語法，作為基礎級複句及中級初等程度篇章的連結架構，組織成符合初級並跨越到中級初等程度的教材。若能掌握從第一冊的入門基礎級接續到本冊跨進階級的螺旋式學習，則學完本冊第8課後，應能挑戰TOCFL基礎級A2的考試；學完全冊後，則能為華語中級程度的初階學習者奠定良好的基礎。
在教學法方面，延續直接教學法、聽說教學法、定式教學法的運用，持續厚實學習者的語言技能，並加入情境教學法、溝通式教學法、任務型教學法等，使學習者能累積大量詞彙並克服生詞及語法難點，對自己熟悉的話題能更正確地使用較複雜的複句表達意思、較連貫地寫出有內容的段落短文，進而提升學習者對目的語的語言知識、語言結構、語言運用等綜合能力。
CONTENTS目錄
編輯要旨 Foreword
A Word from the Director
主編的話 Editor's Words
《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
詞性分類 Parts of Speech in Chinese
課程重點表 Course Highlights
人物介紹 Character Introduction
第一課 認識新朋友 Lesson 1 Meeting New Friends
第二課 我得做家事 Lesson 2 I Have to Do Housework
第三課 我要租房子 Lesson 3 I Want to Rent a House
第四課 逛夜市真有趣 Lesson 4 It’s Fun to Go to the Night Market
第五課 歡迎到我家來玩 Lesson 5 Welcome to My House
第六課 我們去KTV唱歌吧！ Lesson 6 Letʼs Go to KTV to Sing!
第七課 坐火車到花蓮去旅行 Lesson 7 Traveling to Hualien by Train
第八課 請給我貼紙，我要換史努比！ Lesson 8 Give Me the Stickers, please. I Want to Exchange Them for Snoopy!
作者簡介
統籌 ◎ 時代華語審議委員會
由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。
為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。
編著者 ◎ 輔仁大學華語文中心
原創辦單位是天主教聖言會。早期因神父、修士、修女們從事傳教工作，特別是在學校的教學及管理上，精通中文甚為必要，故而興起設立「國語中心」的構想，1964 年在于斌樞機主教指示下成立。 其後為了促進中西文化交流，以容納來華外籍學生學習國語文，於1969年獲教育部核准設立「語言中心」。曾於2013到2015年榮獲 ISO 29990認證，其中ISO 29990為提供非學位教務服務與學習之認證，而輔仁大學華語文中心為國內首家獲此項認證之機構。
主 編
林玲俐(輔仁大學華語文心資深教師)
楊又樺(輔仁大學華語文心資深教師)
得獎經歷
編輯要旨
近年來，由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》（以下簡稱為「本教材」）審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、 數位化及多元化優勢的華語文教材。
本教材共分七冊，除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。在主題規劃上，本教材依據 CEFR 的領域 (domain)、情境 (situation)與溝通主題(themes)三個面向，規劃出 16個領域主題。全套七冊教材，每冊 16課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。藉由各領域主題的多次重現，期使強化學習者華語聽、說、讀、寫各項語言技能；透過多元的教學融合與活動設計，結合生活實用的相關內容，提升學習者的華語溝通能力 (communicative competence)。
在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為主，按照詞彙等級置於各冊之中，各冊所收詞彙量隨冊別逐漸增加，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。第一、二冊著重於生活實用詞彙，第三冊以上逐漸加入成語、俗語等，並使學習者理解書面語及口語的區別。在詞語的解說上，增加近義詞的解說，協助釐清各詞彙間使用上的差異。本教材特別注重詞彙覆現率，與上述領域主題相同採用螺旋式上升的方式，讓學習者能在反覆不斷的練習中，逐漸熟悉詞彙在不同主題與不同情境的使用。本教材詞彙詞性分類採用鄧守信教授之「中文八大詞類」系統為詞彙標註詞性，唯本書中詞性標為不及物狀態動詞 (Intransitive State Verbs, 縮寫為Vs)之生詞在某些句式中可視為形容詞（Adjective），如「S + 很 + Vs」句式中之Vs。
在語法點的選擇方面，亦採取循序漸進的方式，由淺入深，由易而難。編寫時特別注重前後冊的銜接，對於相近的語法點，則於教材中加強釐清並舉例說明，使學習者能夠溫故知新。短語部分也隨情境融入於課文中，加強學生對這些常見語句的熟悉度。
在各單元編寫體例方面，本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。本教材課文的呈現隨著程度的提升而有所不同，從兩篇對話，到一篇對話一篇短文，最後進入到兩篇短文。在對話的呈現上，藉由話輪數的增加，使學習者逐漸擴展對話與話題的內容與表達；在短文的閱讀上，藉由不同文體的呈現，並逐冊增長文章篇幅，使學習者能逐步提升華語篇章的閱讀能力。各課並有多元形式的課室活動，使學習者在不同的教學設計中，進一步提升華語的表達能力。未來將為每冊編寫功能性目標，清楚以表格呈現學習者 Can-do 的內容。
為凝聚各校優秀師資的力量，以共同編著一套符合 TOCFL 應試需求、適用於一般學習者，並可進軍國際華語市場的實用教材，淡江大學華語中心周湘華主任經過一年多的倡議，成功促成了淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等七所華語文中心的編寫合作。編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，歷經二年多的時間，終於有了具體的成果展現，希冀各界不吝指正，提供具體教學建議，使本教材能夠日臻完善，順利將臺灣優質華語文教育推向國際市場。
《時代華語》審議委員會
專家推薦
主編者序
《時代華語》（Modern Chinese）叢書是由國內七所華語文中心，依照臺灣國家華語測驗推動工作委員會《華語八千詞》初、中、高的詞彙，由淺入深、循序漸進地寫入 16 個單元主題的系列教材。其中以 A2（基礎級）、B1（進階級）詞彙為主的第二冊，由輔仁大學華語文中心負責編寫。在主管的指示下，從第一線教學的教師群中，組成陣容堅強的編輯小組，林玲俐、楊又樺兩位擔任主編；張皓綾、張菀芝、陳怡至、黃晟維、蔡依伶、邱禹銘等為編輯成員；英文翻譯及校對為于柏桂主任及黃美娟老師；馮元玫老師負責審查，並給予寶貴的建議。
2018 年 9 月先行出版了試教版，之後進行全面試教、收集回饋，爾後編輯群傾全員之力，就課本對話內容的真實性、短文口語與書面語的轉換、語法句式的標準化及作業本的問題設計與操練等進行修改，使之更符合教材編寫的針對性、系統性、實用性、趣味性、科學性等原則。2019 年 8 月《時代華語》第二冊正式版問世，是一套包括課本、作業本、教師手冊的華語教科書。編寫目的在於結合語言知識、結構、功能及文化元素的學習，透過聽說讀寫作的語言訓練，培養稍具基礎程度的學習者，更穩定且正確的語言運用及跨文化交流的能力。
課本
《時代華語》第二冊的編寫策略，除扣緊16個單元主題，使用了約960個詞彙，含《華語八千詞》基礎級（A2）294個、進階級（B1）472個、少數B2、C1及約130個非八千詞，同時以每課約 6-8 個語法，作為基礎級複句及中級初等程度篇章的連結架構，組織成符合初級並跨越到中級初等程度的教材。由於對話、短文的內容以生活話題進行編寫，學習者能感受真實情境、類比個人經驗，因而對目的語的掌握能由機械式單字單詞的語音操練，提升到有意義的完整語句溝通。再者，若能掌握從第一冊的入門基礎級接續到本冊跨進階級的螺旋式學習，則學完本冊第 8 課後，應能挑戰TOCFL基礎級A2的考試；學完全冊後，則能為華語中級程度的初階學習者奠定良好的基礎。
在教學法方面，延續直接教學法、聽說教學法、定式教學法的運用，持續厚實學習者的語言技能，並加入情境教學法、溝通式教學法、任務型教學法等，使學習者能累積大量詞彙並克服生詞及語法難點，對自己熟悉的話題能更正確地使用較複雜的複句表達意思、較連貫地寫出有內容的段落短文，進而提升學習者對目的語的語言知識、語言結構、語言運用等綜合能力。
時代華語第二冊生詞與華語八千詞對照表
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TOCFL分級
詞彙數量及使用比例
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準備
一級
|
準備
二級
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入門級
(A1)
|
基礎級
(A2)
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進階級
(B1)
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高階級
(B2)
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流利級
(C1)
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其他
詞彙
|
|
八千詞表之詞彙數量
|
146
|
176
|
180
|
497
|
1483
|
2478
|
2985
|
|
|
第二冊編入之詞彙數量
|
0
|
0
|
0
|
294
|
472
|
46
|
15
|
130
|
|
編入詞彙與詞表之比例
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0%
|
0%
|
0%
|
59%
|
31.8%
|
2%
|
0.5%
|
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占八千詞表之詞彙比例
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合計294個詞彙，占八千詞表四個等級詞彙量的29.3%
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共533個詞彙，占八千詞表三個等級詞彙量的7.7%
|
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第二冊詞彙總量
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957
|
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占第二冊之詞彙比例
|
30%
|
56%
|
14%
|
作業本
包含漢字習寫、聽力練習、選詞填空、語法練習、閱讀理解、寫作練習、口語測驗等項目，教師善用此作業設計，應能提高學生的學習興趣與學習效果，同時對通過TOCFL A2、B1的考試也有實質的幫助。
教師手冊
包含教學目標、語法說明、語法練習題參考答案、補充及提醒、作業本聽力文本及參考答案。最後加上一份詞彙語法練習單，此練習單的難度較高，教師可當作複習卷使用，以評量學生的漢字、閱讀能力，亦可當成一篇文章進行錄音或就內容提問，訓練學生聽力、說話等篇章能力，可謂多用途的評量卷。
感謝
《時代華語》第二冊正式版經歷了整體策劃、個別撰文、頻繁開會、無數溝通、取得共識、反覆修改、專業審查等過程，終於能夠順利出版發行。十分感謝行政同仁的大力支援、前輩學者的專業指導、校內外教師的回饋指正及正中書局李清課先生的全力配合。更由衷感謝一路走來並肩作戰的編輯群，因著大家的共同努力與辛勞付出，方能突破難關展現成果。最後，期盼使用本教材的教師及學習者能持續提供建議，使本套叢書能更臻完善，成為廣受歡迎的華語教材。
《時代華語》第二冊主編 林玲俐 楊又樺
於輔仁大學華語文中心